|
|
|
|
|
Modelos de la lengua
|
2.
Hacia un proyecto de enseñanza de la lengua.
2.1
la lengua y escuela.
|
Los
maestros y la lengua
|
|
· La escuela es agente de normalización lingüística
· La norma se adecuara a la región, el maestro tiene que adecuar el
lenguaje al de los niños, para poder establecer un puente de dialogo.
· El salto o la distancia entre la lengua de casa y la de la escuela es
una causa del fracaso escolar.
· Los primeros niveles de Educación primaria deberían tener como partida
el estándar local, para llegar a un estándar general.
· La escuela debería dar la elasticidad a los alumnos para que fueran
capaces de saber expresarse ampliamente en la variedad dialéctica propia.
· Es necesario que los alumnos sean capaces de leer y de comprender
textos no actuales, pero es absurdo querer que se expresen en el mismo lenguaje.
· Ampliar una cultura.
|
· La escuela debe ser
el reflejo de la sociedad en la que vive y debe preparar a los chicos y
chicas para moverse cómodamente el esta sociedad plural, alejarlos de los
estereotipos o de las intransigencias que dificultan la natural convivencia
entre culturas.
|
· El aprendizaje de
la lengua como un aprendizaje de los diferentes usos de la lengua.
· Los maestros tiene
que manejar claridad la articulación y gesticulación de palabras.
· Los profesores
deben tener una competencia lingüística y una competencia comunicativa lo
bastante amplias como para permitir un alto dominio de la norma estándar
general.
|
miércoles, 12 de marzo de 2014
ENSEÑAR LENGUA
Mini texto CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA
Alumna: Lucia Pérez
Ortiz Nº de lista 28
Mini texto
Tema: Ciencias del
lenguaje competencia comunicativa y enseñanza de la lengua
Autor: Carlos
Lomas, Andrés Osoro y Amparo Tusón
|
La
lectura retoma la importancia de tener una habilidad lingüística, acorte al
lugar en que se encuentre el hablante.
Retoma
al contexto como parte esencial ya que depende de la cultura, contexto
social, para que se pueda desarrollar de forma óptima. Los profesores tiene
que tomar estos elementos como punto de partida y tener un buen resultado en
el desarrollo de la habilidades lingüísticas
|
|
|
Características: la
lengua materna se desarrolla dentro del núcleo familiar, es por eso que no
llegan a la institución con los mismos conocimientos.
|
|
|
Cómo se hace:
Dotando al alumno de
conceptos que sean entendibles para su contexto, que se retomen en el proceso
de lectura
|
Cuándo
se hace:
Desde
educación básica, es elemental que los maestros conozcan el punto de partida.
|
|
Para
qué sirve:
Para
generar una homogenización de conocimientos y habilidades lingüísticas.
|
Principales
postulados:
El
estudio de la lengua como el hecho lingüístico despertando un interés
constante pero a la misma vez entender la enorme complejidad del lenguaje.
|
|
Ventajas:
Crear
las oportunidades de igualdad, que funcionen dentro de la sociedad
|
Desventajas:
Dejar
de lado una cultura (familia).
|
|
Opinión
personal: como los seres sociales que
somos, necesitamos expresarnos, las habilidades lingüísticas nos son
fundamentales, pero como tal, es necesario que aprendamos la funcionalidad y
explotación de la lengua manera
|
|
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)